Curso de Liderazgo Inspirador-Positivo


Maestría y Doctorado- PhD- de la Universidad de Wisconsin-Madison, USA; le
otorgaron la Cátedra “Edward Larocque Tinker” en 1983.
30 años formando líderes de organizaciones privadas en Iberoamérica. Reconocido por sus
habilidades como facilitador dinámico que hace sus facilitaciones participativas y
animadas.

Master Practitioner y Trainers Trainning en PNL, del Afamado Instituto NLP
Comprehensive, fundado por los cocreadores de la PNL Steve y Connirae Andreas.
Practitioner en Neuro- Semantics certificado por la Society of Neuro-Semantics,
facilitado por L. Michael Hall, PhD. Certificado y profesor del Curso Liderazgo Ambiental,
por el Smithsonian Institution, Washington, USA. Profesor visitante del IESA, Caracas, en
Coaching con la PNL y Liderazgo.


Primer Módulo
Contenidos: El liderazgo necesario para esta era. Los nuevos empleados y trabajadores:
Generación X y Z. Sus expectativas. Mayoría de high achievers (nivel de
ambiciones altas). Crear una organización, sin miedos de su gente a hablar y
colaborar. El liderazgo Inspirador Vs. Liderazgo tóxico. Tóxico= estrés
bloquea función de pensar. Comunicación abierta con inteligencia emocional.
Atentamente, con amabilidad y hacer preguntas positivas y respetuosas.
Técnicas de calibración, acompasar (con cuerpo y palabras) y guiar al
interlocutor. El lenguaje persuasivo de la PNL para líderes. Caja de
Herramientas y acciones para un liderazgo inspirador.
Producir una visión compartida que sea el mapa hacia el futuro. Que todos la
sientan suya.
Duración: los martes- por 4 semanas, una sesión de 2hs por Zoom. Comienzo: martes
6 de abril y los 3 siguientes. Finaliza el martes 27 de abril.
Hora:
19:00 hora Madrid, cada martes de abril.
13:00 New York, Miami\ 12:00 Bogotá / 11:00 México / 14:00 Buenos Aires/14:00 Chile / 13:00
Caracas / 12:00 Perú
Las sesiones serán por Zoom.
Para Inscribirte y mayor información, con el enlace a Zoom, escríbenos un email a
fausto.izcaray@gmail.com o izcaray@gmail.com.

Primer Módulo del Programa:

Egresado con Maestría y Doctorado- PhD-  de la Universidad de Wisconsin-Madison, USA; en donde le fue otorgada la Cátedra “Edward Larocque Tinker” en 1983.

Master Practitioner y Trainers Trainning en PNL, del Afamado Instituto NLP Comprehensive, fundado por los cocreadores de la PNL Steve y Connirae Andreas. Practitioner en Neuro- Semantics certificado por la Society of Neuro-Semantics, facilitado por L. Michael Hall, PhD. Certificado y profesor del Curso Liderazgo Ambiental, por el Smithsonian Institution, Washington, USA. Profesor visitante del IESA, Caracas, en Coaching con la PNL y Liderazgo.

Más de 30 años formando líderes de organizaciones privadas en Iberoamérica. Reconocido por sus habilidades como facilitador dinámico que hace sus facilitaciones participativas y animadas.

Primer Módulo

Contenidos:

  1. El liderazgo necesario para esta era.
  2. Los nuevos empleados y trabajadores: Generación X y Z. Sus expectativas.
  3. Crear una organización sin miedos de su gente a hablar y colaborar.
  4. El liderazgo Inspirador Vs. Liderazgo tóxico.
  5. Cómo afectan a nuestro sistema neurológico ambos tipos de liderazgo.
  6. Comunicación abierta con inteligencia emocional.
  7. Técnicas de calibración y del lenguaje persuasivo de la PNL para líderes.
  8.  Se necesita una visión compartida que sea el mapa hacia el futuro.
  9. Caja de Herramientas y acciones para un liderazgo inspirador.
  10. Liderar un equipo y una organización triunfadora.

En cada sesión a cada Socio de Aprendizaje, o en equipos, se encargará de realizar una actividad de aprendizaje para presentarla luego en la siguiente sesión (Power Point, Goggle Presentations u otras). Las sesiones serán totalmente participativas para los Socios de Aprendizaje. No serán clases tradicionales. Serán socios activos junto con el Facilitador. Para ello, recibirán apoyos escritos, información en internet y actividades en equipos virtuales para presentar resultados en sesiones siguientes.

Duración: 4 semanas, a razón de una sesión los martes de cada semana de 2 horas por Zoom.

Comienzo: martes 6 de abril y los 3 sigui entes. Finaliza el martes 27 de abril.

Hora:

20:00 hora Madrid, cada martes de abril.

14:00 Miami\ 14:00 Bogotá / 14:00 México / 16:00 Buenos Aires/16:00 Chile / 15:00 Caracas / 14:00 Perú

Precio de Inauguración $55 o € 46, en cualquiera de los casos los pagos serán por Paypal.

Para Inscribirte y obtener información de cómo pagar, por favor escríbenos un email a fausto.izcaray@gmail.com/ izcaray@gmail.com Te responderemos con la información que necesites.

Al finalizar Liderazgo Inspirador, como prueba de que concluiste satisfactoriamente, recibirás un certificado por e-mail, que podrás imprimir en físico.

#Liderazgoinspirador #liderazgopositivo #PNL #inteligenciaemocional

I


El Liderazgo Necesario Para Esta Nueva Era VUCA (Volátil, Uncertain- Incierta, Compleja y Ambigua)

Por Fausto Izcaray[1]

“Dos Almas, hay de mí, imperan en mi pecho y cada una de la otra anhela desprenderse. Una, con apasionado amor que nunca se fatiga, como con garras de acero a lo terreno se aferra; la otra a trascender las nieblas terrestres aspira, buscando reinos afines y de más alta estirpe”. Johan Wolfgang Goethe, Fausto.

Giles Pajou, un gerente de la rama francesa de la empresa sueca Pharmacia,  definió el liderazgo como “el crear a un mundo al  cual las personas quieren pertenecer” lo que resume muy bien el tema principal de este artículo. El liderazgo necesario en los próximos años, para el mundo en general, es aquel que obtenga como resultado ese deseo de pertenecer en las personas.

            A la mayoría de nosotros no nos gustaría vivir en un mundo regido por el odio, la exterminación de otros seres humanos, la miseria o la violencia, tal como, por ejemplo, era la Alemania Nazi bajo el régimen del terror de Hitler. Reconozco que existen unos cuantos cultores del neo nazismo en países de Europa y en los Estados Unidos pero la tendencia general no parece estar en ese sentido. Más bien la gran corriente de los deseos humanos se dirige a buscar una orientación que le de sentido a sus vidas, dentro de una posibilidad de vivir con dignidad y paz.

            En un excelente artículo Pynchas Brener[2], el sabio rabino,  señala que los seres humanos tenemos una dualidad. Somos parte de la creación divina junto con otros habitantes de este planeta, especialmente los animales, pero al mismo tiempo el ser humano es la única creación de Dios que es capaz de tener conciencia de sí mismo  y de observar esa conciencia. Yo sé que existo y me doy cuenta que en este momento pienso sobre mi existencia y ésta existe en una naturaleza a la cual puedo observar. Y yo agrego,  el hombre adquiere conciencia de sí mismo, de la naturaleza y puede, separado de ambas, observarlas si llega a estados de desarrollo que le permitan el darse cuenta. Se trata de un esfuerzo por llegar más allá, por mejorar tanto su propia condición como la del mundo imperfecto en el que vive, incluyéndose en esa imperfección. De hecho, así como el humano es capaz de ese nivel de conciencia, lo que le otorga la capacidad de conversar, dialogar con la divinidad, tiene también un lazo muy fuerte, hasta ahora indestructible con las creaciones que conviven con él en la naturaleza y que lo lleva a reaccionar como los animales, instintiva y emocionalmente, perdiendo la capacidad de observarse a sí mismo y demostrando la más abominable capacidad de una salvaje crueldad con sus semejantes. Observamos a diario cómo seres humanos asesinan, golpean y violan a otros seres humanos en nuestras sociedades. 

            Es necesario entender que existen en nosotros dos naturalezas en constante relación dialéctica: aquella que nos recuerda que fuimos hechos “ a imagen y semejanza de Dios” y,  la otra, cuyo origen metafórico está en el polvo de la tierra, del cual dice la Biblia que fuimos creados, es decir el origen de un instinto bestial  que nos acerca al reino animal y vegetal. En esa dualidad está ofrecida una opción que debemos escoger. ¿De qué manera va el hombre a cumplir su papel en el mundo?

            Estando en un mundo imperfecto el hombre debe buscar las pistas, las señales de cuál es su misión y es su opción desde el mismo momento en que optó, de acuerdo con la historia bíblica, por comer de la fruta del árbol del bien y del mal, como acto afirmativo de separación de lo pre-establecido. El libre albedrío nos obliga a tomar responsablemente un camino: vivir para hacernos mejor y hacer mejor al mundo. En muchos de los escritos sapienciales de la humanidad se nos señala ese camino. Como lo dice Brener: “incumbe al hombre el deber de asociarse a Dios en el proceso del perfeccionamiento del universo”[3].  Así, la afirmación de Giles Pajou que encabeza este escrito, es una forma de describir la tarea de un líder, de cualquier líder en cualquier ámbito de la vida, bien sea público, social, de la comunidad, de las empresas y del espíritu, trabajar con responsabilidad por crear un mundo al cual las personas quieren pertenecer.

            Por ello, estoy convencido de que necesitamos líderes capaces de crecer interiormente para que puedan llegar al nivel de conciencia que les permita observarse a sí mismos en función de un propósito mayor. En oposición a este modelo, tenemos al hombre conectado con lo más primitivo de su naturaleza e incapaz de superar sus más bajos instintos, atrapado en reacciones originadas por una visión miope, materialista e incapaz de ascender y observar un propósito más elevado de su liderazgo. Ejemplos de esto son: es el empresario incapaz de darse cuenta que su habilidad creadora y generadora le fue dada para crear prosperidad para sí, para los suyos y para los demás. Es el gobernante que se aferra a una visión maniquea y excluyente de  su gestión, promotora de las más primitivas reacciones en el pueblo. Es el ciudadano que no  reconoce su responsabilidad en hacer de su vecindario, su comunidad un mundo al cual todos queremos pertenecer.

            ¿Y cómo ayudarnos a alinearnos con ese propósito en un rol de liderazgo? Para ello sugiero el enfoque de Robert Dilts(4) de los niveles neurológicos del pensamiento.

            Nivel Espiritual: la visión. El primer paso es desarrollar una visión: ¿Cómo quiero que sea este municipio, esta nación, esta ciudad o esta organización? Es necesario conectarse con un propósito más amplio preguntándonos ¿a qué o a quién sirvo al promover esta visión? ¿A Dios, a la humanidad, al universo, a un sistema mayor a mí tal como, la nación, o la comunidad?

            Nivel de identidad: la misión. ¿Si yo tengo la visión anterior, quién soy o quiénes somos, cuál es nuestro rol en el proceso de hacer que esa visión se haga realidad?

            Nivel de valores/creencias: ¿Qué valores sigo en qué creo si estoy cumpliendo ese rol para lograr que esa visión sea una realidad? En otras palabras ¿qué valores están implícitos en esto?

            Nivel de capacidades: ¿Qué capacidades o habilidades tengo para llevar a cabo esa misión? ¿Qué capacidades necesito desarrollar o aprender para cumplir con éxito esa misión o rol?

            Nivel de conductas: las acciones. ¿Cuáles son las conductas, las acciones que debo llevar a cabo y que me permitirán usar mis capacidades y que están en línea con mis valores para desempeñar la misión que me llevará a hacer realidad esa visión? Acá incluye los planes o programas a desarrollar en formás cónsonas con los valores.

            Nivel de contextos: ¿En que sitios, ámbitos o contextos y en que tiempo voy a realizar esas acciones?

            Un aspirante a líder, en el sentido de Giles Pajou, podrá alinear toda su estructura neurológica si realiza este ejercicio y escribe sus resultados. Cada vez que se encuentre confundido o estancado en un círculo vicioso es conveniente revisarlo y recordarlo. Basta con escribir los 6 niveles en papeles y ponerlos en línea en el suelo. La persona se para en el nivel de contexto y recuerda y revive lo que pensó y sintió cuando escribió el resultado de esta experiencia. Luego se mueve al Nivel de Capacidades y hace lo mismo. Para cada nivel repite la experiencia hasta llegar al nivel espiritual de la Visión y dejar que su mente le produzca las representaciones que le conectan con algo superior. Después de sentir un tiempo lo que necesita en ese nivel superior va regresando nivel a nivel, parándose en introspección por un rato, y dejando que su mente haga los arreglos para alinearse, integralmente, con la visión, la misión, los valores, las capacidades, las conductas y los contextos, con una conciencia de propósito, en una actitud de respeto y de receptividad. Es, en definitiva, una conversación con su sabiduría interna y con lo superior.


[1] El autor es Ph.D. en Comunicación y Psicología Social. Es facilitador del curso de Liderazgo Ambiental del Smithsonian Institution en Washington y profesor invitado del IESA. Además es miembro del Consejo Editorial de El Diario de Carora.

[2] “La transformación fundamental del ser humano”, El Nacional, 23/08/2000.

[3] “Dios creó un mundo imperfecto”, El Nacional, 17/11/99.

(4) Dilts, Robert (2013) Cómo Cambiar Creencias con la PNL. Editorial Sirio.

La Realidad del Empleo en esta Era VUCA (Volatilidad, Uncertain – Incierta, Complejidad, y Ambigüedad)

Por Fausto Izcaray, Ph.D.

Al ser entrevistados por McKinsey, los autores del libro Humanocracy[1], opinaron que escribieron ese libro porque “tenemos que extinguir la burocracia y reemplazarla por algo mejor. Las declaraciones se las dieron a Mark Staples, quien trabaja para la gran corporación de consultoría. Y agregaron, que no podemos darnos el lujo de tener organizaciones que desperdician más capacidad humana que la que realmente usan. Y Hamel señaló que sólo el 15% de la fuerza laboral se siente realmente comprometida con su trabajo en las organizaciones actuales.

¿Líderes tóxicos? Hay muchos y cercanos a nuestras familias hay oportunidad de calibrarlos. Si tú crees que eres “importante” porque le gritas y humillas a un subordinado, en realidad eres parte de las desgracias y fracasos de las organizaciones en esta era VUCA (Volátil, Uncertain -Incertidumbre en español- Compleja y llena de ambigüedades). Hace poco, me enteré de que un jefe, les gritó a dos profesionales con postgrados, “¿Es que sois estúpidos?”. Ese insulto y gritado, con cara de rabia, probablemente le hace sentir poderoso, superior. La verdad, es que es un jefe tóxico que puede llegar a destruir a una organización o a un departamento.

En el actual ambiente de las organizaciones- afirma Hamel- no podemos darnos el lujo de desperdiciar a los empleados y trabajadores en luchas inútiles burocráticas, necesitamos que usen su creatividad y talentos en asuntos realmente centrales e importantes en el logro de objetivos. Por ejemplo, que traigan al trabajo toda su capacidad creativa e ingenio, para lograr la visión y objetivos de las empresas. Se trata de cambiar el modelo de las luchas burocráticas y enfocarse en el trabajo creativo.

Ese proceso no lo pueden lograr los jefes “tóxicos” que cual dinosaurios sobrevivientes, corroen las entrañas de una organización produciendo emociones negativas que impiden el trabajo en equipo, la creatividad, la cooperación y una cultura abierta a la consulta y al expresar las opiniones de los empleados y trabajadores que manejan los procesos de producción de bienes y servicios.

Hasta la neurociencia descubrió que al recibir un ataque verbal como el arriba mencionado, produce un secuestro del cerebro por parte de la amígdala, la que desata la cadena neurológica del miedo, el estrés y la rabia[2]. Se activa el Circuito Emocional Negativo. Con ese secuestro el cerebro no puede usar las conexiones neuronales propias del pensar, reflexionar y crear. En otras palabras, los agredidos no podrán pensar reflexiva o creativamente. Es todo lo contrario a lo que creen los jefes tóxicos. Por eso, son una especie en extinción, aunque no se den cuenta, por ahora.

#liderazgotransformacional #liderazgoinspirador #liderazgotransformador #inteligenciaemocional #neurocienciadelliderazgo #PNLcomunicador


[1] Hamel, Gary y Zanini, Michelle (2020) Humanocracy: Creating Organizations as Amazing as The People Inside Them. Harvard Business Review Press. USA.

[2] Richard E. Boyatzis ,Melvin Smith y Ellen Van Oosten (2010) Coaching for Change- with Compassion. Managing Talent. June issue.

PENSANDO EN EL ESPÍRITU

Por Fausto Izcaray

            Con frecuencia me he preguntado si puedo serles útil a mis congéneres compartiendo mis reflexiones y experiencias, en estos ya largos años de mi vida. No pretendo, por supuesto, que se dé por sentado una respuesta afirmativa a esta interrogante. Mas algo dentro de mí me impulsa a hacerlo, con la mayor sinceridad

que pueda ser posible en mi grado de desarrollo espiritual, y con las naturales limitaciones que la condición de humano me impone. No por ello desecho o descalifico  la cualidad del humano de ser hecho “a imagen y semejanza de Dios”, como afirman las escrituras.  De hecho, esta afirmación de la Biblia ofrece la oportunidad de presentar este escrito-reflexión, el cual se refiere a esa cualidad divina del ser humano.

El siguiente segmento es un escrito cuyo autor es el Maestro Eckhart, nacido en Hocheim, Turingia, místico neoplatónico declarado “hereje post mortem”, a pesar de haber declarado que podría haber cometido un error, “porque el error depende de nuestra comprensión, pero la herejía lo es de la voluntad”. Su sencillez a lo Francisco de Asís no le salvó de esa declaratoria infame de los inquisidores.

     “El hombre exterior es el mal árbol que nunca puede dar buenos frutos…. La semilla de Dios está en nosotros. Si encontrara siempre un cultivador hábil y un jardinero diligente, crecería mucho mejor y subiría hasta Dios, del que es su semilla, y su fruto se convertiría igualmente en una naturaleza de Dios….

“Pero si la semilla encuentra a un sembrador y un cultivador locos y malos, la cizaña se mezcla allí, cubriendo y ahogando a la buena semilla, de tal manera que ésta no puede ver el día ni llegar a la madurez.”[1]

            Mis reflexiones: ¿significa esto que no hay capacidad de rectificar en un ser humano con malos sembrador y cultivador? ¿Cómo debemos hacer para lograr cambiar nuestro mal camino? Eckhart responde a esto citando al maestro Orígenes, uno de los padres de la iglesia católica. “Pero Orígenes, un gran doctor, nos dice: como es el mismo Dios el que ha sembrado en nosotros esa semilla, el que la ha impreso en nosotros y la ha vuelto connatural a nosotros, por mucho que se la cubra o esconda, no se llegará nunca a destruirla totalmente ni a apagarla; ella continúa ardiendo y brillando, sin cesar luciendo y resplandeciendo y tiende siempre a elevarse a hacia Dios”.

¡Que así sea!


[1] Maestro Eckhart (1998). Obras Escogidas. Barceló, España: Ed. Publisamo. P. 22 y 23.

La Planificación: la Estrategia y las Tácticas en Empresas

Lo primero que debemos entender es que la Estrategia es un proceso complejo que está muy ligado o conectado con la visión, la misión y los valores que deben inspirar las acciones de una organización.

La visión es la proyección en el futuro, el sueño a largo plazo que quieren lograr los dueños y dirigentes de una organización, empresa o asociación de cualquier tipo. Una vez soñada ( o imaginada la visión) a donde queremos llegar, viene otra interrogante: ¿quiénes somos que queremos llegar allí? Y dentro de ese proceso mental y emocional se produce la misión.

Estas son las bases para construir un plan estratégico. La estrategia se convierte en una definición global con sus pasos, métodos, etapas y tácticas que se van desarrollando dependiendo del avance de la estrategia y de los resultados logrados en las diferentes etapas del desarrollo del plan. En ese desarrollo del plan estratégico pueden surgir ecesidades de cambiar procesos internos, la organización y su estructura y las funciones de algunos departamentos. Con frecuencia el Plan Estratégico conlleva programas de facilitación para formar a los diversos niveles en las habilidades que el plan global amerita. Por ejemplo, puede tener que formar a todos sus integrantes en las técnicas de mejoramiento y cero desperdicio (Kaizen). Pero esto debería incluir formar a los nuevos lideres (que pueden ser las mismas personas que estaban antes) porque se necesitan nuevas formas de liderar y de motivar para el cambio a los empleados de los niveles intermedios y de base.

Sin un nuevo liderazgo, que trate con respeto, con conductas de inclusión de sus subordinados, y que sepa motivar, reconocer y eliminar el miedo a hablar y opinar sobre los procesos, como lo recomienda la destacada investigadora y profesora de Harvard, Amy C. Edmonson(1), no será posible lograr el éxito deseado en un proceso de planificación que trasforme a la organización.

(1) Edmoson, Amy C. (2018) The Fearless Organization: Creating Psychological Safety in the Workplace for Learning , Innovation and Growth. Wiley. Kindle.

¿Y Ahora, qué viene?

¿Por Qué es Necesario el Liderazgo Inspirador y Resonante?

Inteligencia Emocional

Fausto Izcaray, Ph.D.

Muchas empresas confían en la cultura “corta cuellos” y “no tomamos prisioneros” – no hay tiempo para ser agradables. Pero los costos en el tiempo están empezando a mostrarse: permisos por enfermedad, desconectarse y desacoplarse en el trabajo y la falta de lealtad y compromiso con los objetivos de la organización. Los investigadores Emma Seppala y Kim Cameron, en un artículo publicado en Harvard Business Review[1], demuestran cómo cada una de estas áreas es dañinas para la productividad en el tiempo.

Las investigaciones señalan que, en las empresas de alta presión – porque creen que bajo estrés los empleados se desempeñan mejor y trabajan más – el gasto en salud es 50% más alto que en otras organizaciones. Más aún, la American Psychological Association estima que más 500 billones de dólares son extraídos de la economía americana por causa del estrés en el trabajo y 550 millones de horas se pierden cada año debido al estrés en el trabajo. El 60% del 80% de los accidentes de trabajo también son atribuidos al estrés y más del 80% de las citas médicas son por estrés. Trastornos como síndrome metabólico, enfermedades cardiovasculares y mortalidad son debidas a la misma causa.

“El bienestar viene de un lugar y sólo de un lugar: una cultura positiva”. Los autores sugieren 4 formas –probadas en investigaciones – para que los jefes creen una cultura más positiva en el trabajo: promover las conexiones sociales, demuestre empatía, esfuércese en demostrar que ayuda, motive a su gente para que le diga las cosas. Tenga en cuenta que motivar no es “regañar” usando una voz de mando de alto volumen.

Ser empático es clave para promover una cultura positiva de trabajo y para mantener la resiliencia cuando el trabajo se pone estresante. “Como jefe, usted tiene un tremendo impacto sobre cómo se sienten sus empleados”, escriben Seppäla y Cameron. “Un estudio de imagen cerebral encontró que cuando los empleados recuerdan a un jefe que fue grosero o falto de empatía, mostraron un incremento en la activación de áreas asociadas con la evitación y las emociones negativas mientras que lo contrario fue real cuando recordaron a un jefe empático”.

¿QUÉ RESULTADOS PRODUCE ESTO?

Un estudio de Gallup, realizado en 142 países del mundo, señala que sólo 13% se siente comprometido con su trabajo y la organización en la laboran. El estudio muestra que “La gran mayoría de los empleados mundialmente – el 63%- están no comprometidos, lo que significa que es menos probable que ellos inviertan un mayor esfuerzo discrecional en el logro de las metas y de los resultados organizacionales. Y  24% están activamente no-comprometidos, indicando que están descontentos e improductivos en su trabajo y están propensos a difundir negatividad a sus compañeros de trabajo.”[2]

Estos índices, entre otros hallazgos de muchas investigaciones recientes, muestran la verdadera cara del liderazgo disonante, el que muchos jefes usan por defecto, son una prueba de las inmensas pérdidas – no detectadas e ignoradas-  que producen los ambientes negativos en las empresas.  El mundo empresarial está tomando conciencia de esto y toma medidas al respecto. Ejemplo de ello son las numerosas corporaciones que están contratando programas de mindfulness o atención plena, para que sus líderes cambien el manejo de sus emociones y eviten su propio estrés y el de sus subordinados.

La ciencia les apoya en esa orientación

Hay suficiente evidencia de investigaciones realizadas por diversas universidades que señalan las posibilidades ciertas de que los jefes pueden cambiar su rasgos, temperamentos o tendencias de la personalidad con este tipo de programas. El Dr. Richard Davidson, director del Center for Healthy Minds (Centro para Mentas Saludable) de la Universidad de Wisconsin, Madison USA afirma que una de las más importantes conclusiones que se pueden obtener con las recientes investigaciones es que, al contrario de lo que la neurociencia sostenía que los cerebros eran fijos en forma y funciones obedeciendo a la genética, hoy en día sabemos que esta imagen del cerebro estático es errada. Nuestros cerebros tienen una propiedad llamada neuroplasticidad, la habilidad de cambiar su forma y funciones en modos significativos[3]. Esto incluye cambios generados desde nuestros propios pensamientos e intenciones y de cambios de hábitos. Por medio del adiestramiento mental podemos modificar no sólo nuestros patrones de actividad cerebral sino la propia estructura del cerebro de forma que cambie tu patrón emocional[4].

Una forma eficiente de hacerlo es practicar las técnicas de la atención plena (mindfulness), cada día.

RESULTADOS DE LA ATENCIÓN PLENA

Las áreas del cerebro relacionadas con el control de las emociones y el bienestar aumentan de grosor y las hormonas del bienestar predominan en las personas que practican la atención plena (mindfulness). Y esos resultados se pueden lograr con tan solo 3 semanas seguidas de practicar entre 15 y 30 minutos por día los ejercicios de mindfulness.

Lo que dice uno de sus creadores:

En este proceso de aprendizaje asumimos desde el principio que, mientras respiremos, hay más de bueno en nosotros que de malo, y eso por muy enfermos o desesperados que nos sintamos. Sin embargo, si esperamos movilizar nuestras capacidades interiores de crecimiento y sanación y nos hacemos cargo de nuestra vida en un plano diferente, se necesitará que invirtamos algún tipo de esfuerzo y de energía por nuestra parte.

El estrés de nuestras vidas es ya tan grande e insidioso que, cada vez con mayor frecuencia, la gente trata de entenderlo mejor y someterlo a su control personal. Se da cuenta de que es inútil esperar que algún otro mejore las cosas para ella. Ese compromiso personal adquiere mucha mayor importancia si sufrimos una enfermedad o una incapacidad crónica que añada más estrés a nuestra vida además del causado por las presiones cotidianas.” Dr. Jon Kabat-Zinn, profesor Emérito, fundador del programa Mindfulness Based Stress Reduction,- MBSR, de la Escuela de Medicina de  la Universidad de Massachussets, USA.

EN ESPAÑA

Uno de los más destacados investigadores en el campo de Mindfulness es el Dr. Javier García Campayo, Catedrático acreditado de Psiquiatría. Investigador que ha realizado numerosas investigaciones sobre el tema y es Director del Máster en Mindfulness en la Universidad de Zaragosa. Autor de numerosos libros y artículos en revista científicas sobre este campo.


[1] https://hbr.org/2015/12/proof-that-positive-work-cultures-are-more-productive

[2] Gallup, October 8, 2013, State of the Global Workplace.

[3] https://centerhealthyminds.org/science/publications/books/the-emotional-life-of-your-brain   

[4] Richard J. Davidson, Ph.D. and Sharon Begley The Emotional Life of Your Brain.Penguin Group USA#Liderazgo #InteligenciaemocionalSin categoría

#liderazgoinspirador #liderazgonecesarioestaera #yahoraquéviene

¿El diseño entra en las estrategias de los procesos de aprendizaje y trabajo? Metacognición, creatividad y pensamiento crítico

juandon. Innovación y conocimiento

Juan Domingo Farnos


No es la estrategia lo que cuenta, en el diseño de aprendizajes… es lo bien que poner en práctica esa estrategia que marca la diferencia. La investigación reciente en la Escuela de Negocios de Harvard confirma que las empresas más exitosas son aquellas que seguir adelante con la implementación de estrategias — que mantener el rumbo hasta que todos en la organización está a bordo.

¿Cómo podemos utilizar un proceso de diseño para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades en la resolución de problemas?

(Mediante la combinación más efectiva entre la creatividad y el pensamiento crítico) en todos los ámbitos de la vida, y ello mejorará su aprendizaje, el pensamiento y el rendimiento?

Vivimos en un mundo de monotonía embrutecedora y uniformidad: físicamente, ideológicamente, intelectualmente. Hay poca motivación, poca necesidad del día a día, para ejercer las partes y procesos de nuestro cerebro que rara…

Ver la entrada original 3.831 palabras más

Nuestra Memoria Eidética

Por Fausto Izcaray, PhD

El sitio Significados[1] define eidética: es propia del eidetismo, que es conforme a la esencia, a las ideas. Se usa para tipificar a una persona que tiene la capacidad de visualizar situaciones u objetos y “es común en los niños o adultos con cierto grado de excitación nerviosa”.

 El término es de origen griego y viene del vocablo “Eidós” o “eidos” que significa “forma”. En el ámbito de la Psicología, la memoria eidética , conocida como memoria de carácter casi sensorial, en la cual un individuo posee la capacidad de recordar cualquier situación u objeto que haya visto, aunque sea en su imaginación. Algunos la llaman memoria “fotográfica”.

La memoria eidética es común entre niños y adolescentes, esta cualidad no es hereditaria, con la edad se va perdiendo sobre todo cuando la persona ignora que posee dicha habilidad y no la pone en práctica con cierta frecuencia. También ha sido diagnosticada en caso de autismo y síndrome de asperger. Recordemos el magnífico film  Rain Man, protagonizada por Dustin Hoffman que podía retener cada página de 9000 libros, y además leía cada página con una velocidad de 8 a 12 segundos ya que cada ojo se desplazaba de manera independiente en cada una de ellas. La película le valió a Dustin Hoffman el Oscar de 1988 al mejor actor.

En la actualidad existen las ciencias eidéticas y son aquellas que estudian los entes, e formas de ideas que sólo existen en las mentes de las personas, como los números. Como el álgebra, cálculo, matemáticas discretas, etc.

En la Filosofía Platón la usó para explicar las cosas en su versión interpretativa – no corpórea o material – por eso usó como instrumento explicativo el mundo de las ideas. El Mito de La Caverna, en que las personas presas en ella no podían ver sino las sombras que la luz y las llamas de un fogón proyectaban de las personas que caminaban enfrente de esas luces. Ellos creían que esa era la realidad.

En El Banquete y en el Fedón, Platón se extiende más en la explicación de la naturaleza de las ideas: “son – dice- realidades absolutas que existen por sí y para sí mismas”. [2]

Por eso, el conocimiento vulgar, adquirido por vía de nuestros sentidos solamente nos proporciona sensaciones.

En la PNL usamos, a propósito, una deformación por sugestión, de esas percepciones que llega a cambiar profundamente las conclusiones anteriores a las que haya llegado nuestra mente.


[1] https://www.significados.com/eidetica/ Consultado: 20 de diciembre de 2020, 07:43 am.

[2] Platón, República VII.

Para mi amigo docente, que llamaré Oscar

Por Fausto Izcaray, Ph.D.

¡Hola Oscar, Feliz Día!

Quiero  platicarte un poco sobre las ventajas del programa de Adrián Cottin en PCO’s International y su excelente equipo de facilitadores. El programa incluye Un Módulo de Diseño Instruccional con Aprendizaje Acelerado Virtual, y otro de Formación de Facilitadores Virtuales con Aprendizaje Acelerado Virtual. Yo he cursado 2 veces cada uno de esos programas y te puedo decir que son excelentes para mejorar las técnicas que usas como facilitador. Están principalmente basados en los hallazgos de Georgi Lozanov, sobre el aceleramiento del proceso de aprendizaje en nosotros. Además, recibirás formación en técnicas muy útiles de Bob Pike, el gran gurú de la facilitación en USA. También verás los diferentes enfoques del diseño instruccional, de los mejores autores en el tema. Siempre obtendrás el apoyo de los facilitadores en cuanto a materiales de apoyo, generalmente gratis, de diversos sitios web, que Adrián y los demás compañeros de curso te irán enviando. En cada sesión hay presentaciones de equipos (virtuales), que generalmente residen en diferentes países del mundo. Harás equipo con personas que estarán reforzando tus habilidades y que, luego, serán tus amigos muy atentos a ayudarte todos. 

En resumen, es una gran experiencia de aprendizaje y  social. ¡Te los recomiendo altamente, sin ninguna duda!

Saludos cordiales,

Fausto

Escríbele a Adrián Cottin a sus redes:

Adrián G. Cottín

@pcottin @AdrianCottin

Executive Vicepresident

PCO’s International, Inc.

Skype: pcottinve

P.O. Box 1742

Germantown, MD 20875-1742Cel: 301-448.5400

Fax: 301-560-4982

E-mail: adrian.cottin@pcos-international.com

adriancottin@gmail.com

@PCOsIntl @aprendido @Aprendizaje_Org @Ventas_PCOs

WEB: http://www.pcos-international.com

Web page: www.adriancottin.comBlog: http://adriancottin.blogspot.com